2024退休那年，我摸着戴了近三十五年的大工教师校徽，心中涌起的是即将闲云野鹤，闲适而悠然的退休生活。而当看到学校银龄教师招募通知时，那颗即将闲适归于平静的心再次涌动起来。“讲台在呼唤，渴望知识的同学们在等待”。于是，我来到了千里之外的延边大学，开始了自己人生中的“第二课堂”—“银龄支教”。

一、延边大学校训：求真、至善、融合

延边大学坐落于吉林省延边朝鲜族自治州，位于祖国的最东边。学校始创于1949年，是新中国最早建立的少数民族综合大学之一，也是新时代国家211建设高校。校园里中朝双语标识随处可见，朝鲜族传统的伽倻琴声与现代教室里的多媒体教学形成相互融合的优美和弦。如何更好地发挥余热，培养适应时代的优秀大学生，这是我支教中思考最多的问题。每当走在延大的校园里，看着学生们用朝语和汉语自如交流，我更加理解了延大校训“求真、至善、融合”的内涵，也更加坚定了培养好新时代大学生的信念。

二、 “入乡随俗”，因材施教

2025年的2月末，北方的冬天依旧寒冷刺骨。我第一次踏上延吉的土地，开始了自己的支教生涯。

2024-2025第二学期我负责教授《机械原理》课程。第一次走进教室时，发现同学们虽然认真听讲，但眼神中更多的是藏着不解的神情。经过了解才得知，这些学生理解能力、自主学习能力较弱。而且上一学年《机械原理》课程学生挂科率近20%，农机22级学生39人中竟有22人不及格。

为此，我及时调整了教学方案，将根据原教材内容所整合的备课内容分解成一系列不同难度的模块，突出基础重点，讲清讲细讲理解难点。课余时间对200人的学生作业逐一批改，对基础较弱的学生，批改作业时指出错误并改正，做得好的给予肯定；对学有余力的学生，则引导他们积极参与课堂互动，探索现今机械发展前沿技术。同时激励同学们树立远大目标，努力成为国家栋梁之材。

通过 “入乡随俗”,因材施教，不同层次的学生不同要求。课程最后也取得了较好的教学效果，机械23级学生期末课程成绩119人中仅有5人不及格，农机23级学生本课程及格率也达到了70%。

三、白发银龄，发挥余热

在延边支教的这半年，我仿佛重新找到了教育的初心—不是传授多少知识，而是点燃多少希望，点燃孩子们奋发向上的火种。

学校搭建桥梁，热情关怀与照顾，支持我们退而不休，继续发挥余热，让第二课堂永远在线。

银龄虽老，其声永远清越；山南地北支教，其音永远悠长。

这就是我在延边大学支教的故事，一个普通教师退而不休的平凡经历，也是我们银龄教师共同书写的教育续篇。