我叫张治中，和夫人韩秀丽以及安永林、刘金远老师积极响应国家教育部“高校银龄教师支援西部计划”，经大连理工大学选派，远赴位于云南省普洱市的滇西应用技术大学普洱茶学院开启支教之旅，组成了一支大连理工大学滇西大普洱茶银龄支教小分队。

一、西行缘起：银龄再出发，情系西部教育

普洱，这座北回归线上的“绿海明珠”，将千年茶韵与多元民族文化编织成一曲自然与人文的交响诗。景迈山的晨雾如轻纱般漫过苍翠古茶林，茶马古道上仿佛仍有马蹄声隐隐回荡，唤醒沉睡千年的驿站记忆；佤族山寨中，神圣的龙摩爷圣地传来深沉而震撼的木鼓声，仿佛在诉说一段跨越时空的茶香之约，也映照着我们奔赴西部、赓续教育初心的迢迢征途。

每日清晨六点半，天还未亮，我们在职教中心学生嘹亮而充满朝气的起床号声中醒来，推开窗，微凉的风携着远山茶林的清香扑面而来，提醒我们使命在肩、充实的一天正待书写。我们踏着轻快而坚定的步伐，融入校园渐起的生机里，以银龄之热忱，再赴一场与青春、与希望、与西部教育未来的温暖相约。

二、育人育心：授业亦传道，润物细无声

这里的学生多数来自经济与教育发展相对滞后的地区，由于信息闭塞，他们对外界了解有限，又因物产丰饶，容易安于现状，缺乏进取精神。家长教育观念也相对落后，要求不高。学生往往也自我放松，不愿刻苦，畏难弃学，贪恋游戏。

因此，做好思想工作、激发学习动力、落实立德树人，成为我们艰巨而重要的使命。面对挑战，我们坚持因材施教，投入大量时间重新备课，不断调整教学方法，力求让每一位学生听得懂、记得住、会运用。我们不仅传授知识，更重视思想引导，通过谈心、辅导、制定个性化学习计划等方式，逐步激发学生的进取心与自信心。例如，2020级食品科学与工程专业一名德昂族学生，初时专业学习成绩不佳，经多次沟通与辅导，他逐渐转变态度，主动求学。

此外，我们还承担“传、帮、带”职责，每人指导两名青年教师，通过“磨课”、听课、督导等形式，帮助他们提升教学能力，树立良好教风学风。也积极参与教学督导工作，刘金远教授担任校级督导，协调总部与各学院之间的督导事务，责任重大。我们剩下三位老师担任院级督导，主要负责巡视课堂、监督青年教师教学与学生听课状态，以及期末考场巡查，助力学院树立优良教风与学风。

三、山海同心：聚力共成长，静待花开时

我们忙碌的身影时而在课堂，或亲自授课，或随堂听课；时而在教学楼走廊或办公室中，指导青年教师、为学生答疑、备课或批改作业。

几年来，经师生共同努力，普洱茶学院考研率持续位列全校各学院之首，这是我们辛勤付出最欣慰的回报。

眼下，学校正全力以赴迎接教育部本科教学评估。作为银龄教师，我们虽事务繁忙，却倍感充实与自豪。在不同岗位上，我们竭尽所能，助力学院通过评估，也为大连理工大学争光添彩。

山海虽远，教育同心。我们愿继续在这片绿意盎然的土地上，播撒知识的种子，静待教育之花绚烂绽放。